Twitter te hace pensar que eres sabio,instagram que eres fotógrafo y facebook que tienes amigos. El despertar va a ser duro.
(Leído en redes sociales)

viernes, 26 de diciembre de 2014

Las vitales decisiones de nuestras vidas...¿Y tú de quien eres?

Y al final, tristemente, la vida la queremos reducir a autoencasillarnos. Siempre nos toca decidir. La vida es la suma de nuestras decisiones. Pero la gran mayoría de la población es tradicional y se cierra a una dos de las siguientes opciones... y así va pasando la vida...y nuestra zona de confort cada vez tiene las zonas de protección más altas:

Facebook o twitter, whatsapp o telegram; instagram o pinterest; senderismo o sedentarismo; dropbox o drive,  no llevar reloj o no poder estar más de cinco minutos sin mirarlo; prisa o calma; playa o montaña; appel o samsung, Bulls o Lakers, Perico o Indurain, Viajando con chester o Salvados,  Recio o Amador, dieta o ejercicio, verano o invierno; leche fría o caliente; ducha o baño; linkedln o infojobs, familia o independencia; fumar o no fumar, hipoteca o alquiler; ver deporte o prácticar deporte; play station o Wii; música española o extranjera; radio o cd; bici o motor; deporte colectivo o individual; Premier o Calcio, pp ó psoe, educación privada o pública; champan o cava; república o monarquía; perro o gato, carne o pescado, norte o sur, religión o ateísmo; anarquía o democracia; izquierda o derecha; taurino o antitaurino, fútbol o baloncesto; madrugar o trasnochar; moto GP o Fórmula 1, Iker o Mourinho, ocio u ociosidad; viajar o arraigar; leer o escribir; blog o web; nadar o correr; tren o avión; carne o pescado; alcohol claro o alcohol oscuro; sábado o domingo; amigos o amigas; rt o fav, restaurante o tapeo; estudiar o trabajar; Barça o Madrid; cocinar o fregar; teléfono móvil o teléfono fijo; ahorrar o gastar; nesquik o cola cao; pepsi o coca cola; aprender o enseñar; ciudad o campo; Papa Nöel o Reyes Magos, top cheff o master cheff, mortadelo y filemón o zipi y zape; padel o running; Tom Hanks o Tom Cruise, Beatles o Rolling, Messi o Cristiano, ciencia o fe, lotería o quiniela, Telecinco o Antena 3, Ser o Cope, Marca o As, gritar o convencer....... Decide tu mismo....

miércoles, 26 de noviembre de 2014

Enseñar a pensar vs. enseñar a estudiar

Un innovador método educativo, que ya se ha puesto en marcha en colegios de 21 países del mundo, da prioridad a "enseñar a pensar" y "a aprender" frente a "enseñar a estudiar", y todo ello con el objetivo de preparar al alumno para la vida real.

La profesora y pedagoga canadiense Lane Clark desarrolló este nuevo sistema ante el "descontento" que sentía por la forma de enseñar tradicional y al percatarse de que lo que aprendían los estudiantes en el colegio "no era auténtico" porque estaba "fuera del contexto de la realidad que encontrarían al terminar sus estudios"."Cuando los alumnos acaben el colegio tienen que saber cómo aprender y cómo dirigir su vida, ser autosuficientes e independientes en todos los sentidos porque no tendrán a nadie que les guíe", ha afirmado Clark en una entrevista con Efe.

Esta profesora se encuentra en Bilbao para preparar su participación en la 17 Conferencia Internacional sobre Pensamiento (ICOT) que se celebra el próximo año en la capital vizcaína y que, precisamente, tratará sobre la introducción del pensamiento y la profundidad del conocimiento en el sistema educativo frente a la pedagogía actual de memorizar y evaluar.

Clark ha explicado que se trata de enseñar a los profesores a ver los contenidos que tienen que impartir en las aulas "con ojos diferentes" y plantearlos a los alumnos como "retos" para que se sientan motivados en su aprendizaje. Ha argumentado que "el mundo ha vivido cambios radicales y los colegios tienen que cambiar de acuerdo con la sociedad, porque si no enseñan nuevas habilidades a sus alumnos, estos niños no podrán enfrentarse a dichos cambios".

Este método se puede aplicar desde los 5 años hasta el final de la educación obligatoria, con la única diferencia de que al principio se practica en grupo, y los últimos años en equipo de trabajo, o incluso, de forma individual. Como ejemplo concreto de su aplicación para los más pequeños ha citado la enseñanza de las características de los seres vivos, incluida en el currículo. La forma de impartir este conocimiento puede ser el sistema tradicional o, según la nueva metodología, "retar" a los niños a que asuman que tienen un animal de compañía y deben conocer todas sus necesidades básicas para poder atenderle.

Clark ha puntualizado que cada profesor tiene que adaptar este método a su contenido curricular y desde esa perspectiva, iniciar el cambio en el proceso de aprendizaje. La "ventaja" de este método es que se forman personas "comprometidas" con su propio aprendizaje, y que cuando terminan sus estudios en el colegio ya saben tomar decisiones, ser autónomas, buscar objetivos y solucionar problemas a los que se tienen que enfrentar en el día a día.

"Con dicha formación, los alumnos crecen aprendiendo a aprender, aprendiendo a pensar, y contribuyendo a una mejora para toda la sociedad. Esto no ocurre si no se ha hecho antes de salir del colegio; es un proceso que tiene que empezar cuando son pequeños para que actúen así de forma natural en el mundo real", ha destacado. Ha evidenciado que la mayoría de los profesores actuales se han formado en el sistema tradicional y les ha instado a que "vean sus debilidades, las cosas que no se hacen bien" y que aprendan nuevas metodologías porque "tienen en sus manos a los niños que van a ser el futuro".

jueves, 13 de noviembre de 2014

Reflexiones de un profe de Gimnasia, perdón educación física.

Pronto llegarán esos días en los que estaremos con mucho lío de juntas de evaluación, calificaciones, observaciones, bonificaciones. etc... y llega una reflexión muy personal pero que creo que hay que hacer estos días desde el ámbito de la docencia de educación física.

" Que bonito parece todo en el mes de agosto/septiembre... primeras reuniones en el colegio, conocemos a los profesores que van a cuidar de nuestros hijos y su forma de trabajo, pensamos... pues no parecía tan malo a como lo ponían algunos padres en la puerta del cole el año pasado..."

Luego los días pasan y empiezan a llegar las notas en la agenda o vía mail: -hoy su hijo no se portó nada bien en clase de música-, -el comportamiento de su hijo en educación física es inaceptable-, -hoy durante el cambio de clase su hijo echó colonia en las partes nobles a otro chico- (todo casos reales), y después de hablar con nuestros hijos y que nos expliquen su versión pues cogemos y creemos a nuestro hijo de 11,12,13 años antes que a ese profesor que no nos pareció tan malo en septiembre pero que ahora empieza a tocarnos las narices, y comienza la cruzada contra ese profesor...

Todo esto que digo y que está basado en hechos reales además se verá agravado cuando se entreguen las notas en diciembre. Los padres que sus hijos saquen buenas (altas) notas estarán contentos y felices pero... ¿como haya un suspenso? ¡¡ Que tiemblen esos profesores que parecían buenos en septiembre!!! y ¡¡Que tiemble el colegio!!!

Llevándolo a mi terreno puedo decir que yo me tomo muy en serio mi asignatura, y al igual que yo preparo las programaciones, las clases, los criterios de evaluación, y busco formarme continuamente, también quiero que se respete nuestra materia, cosa que en bastantes ocasiones muchas familias no lo hacen.

La nota en educación física es un compendio de habilidad motriz de los alumnos, esfuerzo, superación, rendimiento, ciertos conocimientos y actitud. Dependiendo de la unidad y del curso cada uno de estos items tendrá mas o menos valor, pero lo que está claro, es que no se puede aprobar o poner calificación alta a alguien que no se lo ha merecido para contentar a sus padres.

En secundaria donde los contenidos son bastante relevantes hay que dar mucha importancia al comportamiento, a la participación, a la intensidad, a la mejora personal y a las rutinas, aunque por supuesto la parte motriz tiene gran importancia también. 

Primera reacción de algún padre (que ya he tenido anteriormente), ¿Como puede suspender GIMNASIA mi hijo? Cuando yo estudiaba no suspendían gimnasia ni los tontos, además mi hijo juega en el equipo de fútbol y es de los mejores, dice su entrenador que tiene un futuro tremendo.... 
Esto  ha pasado varias veces en los últimos cursos y me parece una falta de respeto total hacia la asignatura y hacia el resto de compañeros. 

Para empezar tengo que aclararle que la asignatura se llama educación física, y luego tengo que explicarle que en mi materia no jugamos al fútbol que hacemos muchas cosas que no tienen nada que ver y que su hijo a lo mejor es Messi pero que a la hora de evaluar otros aspectos de la motricidad humana su hijo no es ni mucho menos brillante.

Más casos:  Ya se que mi hija/o no va a ser nunca un atleta pero no entiendo por que solo ha sacado un "cuatro", entonces yo amablemente le explico que hemos realizado 4 unidades didácticas, las cuales tiene casi todas sin superar, además hay varios días que no ha traído la equipación y tiene un par de negativos por mal comportamiento, y entonces me dice... ya, pero es que entonces mi hijo/a nunca va aprobar educación física.... y yo le pregunto ¿Si en matemáticas tiene todos los exámenes suspensos, no trae los deberes y ademas le han expulsado dos veces de clase, tu irías a protestar por el suspenso en la evaluación? Contestación: Bueno pero matemáticas no es lo mismo que la gimnasia.

Antiguamente puede que educación física fuese jugar en el patio sin planificación, organización ,etc... pero hace mucho que eso ha cambiado. La clave hoy día es intentar sacar el máximo partido de los alumnos, y hacerles disfrutar del mayor número de experiencias motrices posibles, que  tengan vivencias de todo tipo desde deportes tradicionales como el baloncesto, hasta juegos tradicionales y populares, expresión corporal, acrosport, combas, juegos con material reciclado, body balance, etc... y al igual que muchos alumnos y alumnas se esfuerzan y se interesan en y por la asignatura sería totalmente injusto que valorásemos a todos los alumnos por igual. No todos los alumnos se esfuerzan lo mismo, no todos los alumnos se portan bien, no todos los alumnos tienen la misma capacidad motriz al igual que no a todos los alumnos se les dan igual de bien las matemáticas. Esta claro que a los alumnos también hay que evaluarles atendiendo a las diferentes capacidades de cada uno, pero eso no quiere decir que todo el mundo deba sacar notable o sobresaliente. La educación física no es una TÓMBOLA.




martes, 4 de noviembre de 2014

Fortaleza mental.


Fuente original del artículo

Existen muchos beneficios al ser mentalmente fuerte. La confianza aumenta de forma automática, así como también la capacidad para tomar decisiones acertadas. Las situaciones difíciles, como las enfermedades o el estrés relacionado con el trabajo, se pueden manejar de una forma mucho más fácil si se es mentalmente fuerte

Las cosas que hacemos no siempre son las que marcan una diferencia en nuestras vidas; es frecuente que las cosas que evitamos realizar son las que causan el mayor impacto.


1. Vivir en el pasado

Los individuos mentalmente fuertes se centran en el momento presente y en el futuro próximo. Ellos entienden que el pasado esta fuera de su alcance y que el futuro lejano es demasiado impredecible como para tenerlo en cuenta.

2. Permanecer en la zona de confort

La zona de confort es un lugar peligroso, un oscuro abismo donde cualquiera que permanece allí por mucho tiempo se termina perdiendo. Mantenerse dentro de la zona de confort es renunciar a la vida.

3. Omitir las opiniones de los demás

Sólo los necios creen ser suficientemente buenos en todos los aspectos. Cuando se trata de una lluvia de ideas, éstas pueden ser tan forzadas como capturadas. Una buena idea es una buena idea, independientemente de si se me ocurrió a mí o no. No dejes que tu ego saque lo mejor de ti; si alguien te ofrece un consejo, tómalo.

4. Evitar el cambio

Lo que la gente mentalmente fuerte entiende y los demás, no es que el cambio es inevitable. No tiene sentido tratar de evitar lo inevitable. Por lo tanto, tratar de evitar el cambio no tiene sentido; es una mera pérdida de tiempo y energía.

5. Mantener una mente cerrada

Uno nunca sabe todo. Incluso las cosas que uno cree saber, posiblemente no sean totalmente verdaderas. Si uno mantiene una mente cerrada, uno se impide a sí mismo aprender nuevas cosas. Si dejas de aprender, dejas de vivir.

6. Dejar que los demás tomen decisiones por ellos

Solo se deben tomar propias decisiones; no podemos permitir que otros las tomen por nosotros. Todo lo que esto hace es trasladar la responsabilidad de uno hacia otra persona, pero al final quien termina fracasando es uno mismo.

7. Ponerse celoso por el éxito de los otros

Uno debería ponerse feliz cuando los demás tienen éxito. Si ellos pueden lograrlo, uno también puede. El éxito de los demás no significa, de ninguna manera, que se disminuyen las probabilidades de que usted tenga éxito. En todo caso, esto nos debe motivar para seguir empujando hacia adelante y, así, conseguir el éxito.

8. Pensar en las posibilidades de fracaso

Nuestros pensamientos controlan nuestra perspectiva; nuestra perspectiva controla nuestro éxito. La gente mentalmente fuerte entiende esto y lo usa a su favor. Siempre existe la posibilidad de fracasar, pero mientras existe la chance de triunfar, vale la pena hacer el esfuerzo.

9. Sentir pena por sí mismos

Cosas malas siempre suceden. La vida puede ser muy dura. La gente se lastima; otros mueren. La vida no es todo color de rosa. Uno se caerá del caballo una y otra vez. La cuestión es si uno es lo suficientemente fuerte como para volver a levantarse.

10. Concentrarse en sus debilidades

Aunque trabajar en nuestras debilidades tiene sus beneficios, es más importante concentrarse en potenciar nuestras fortalezas. La persona más completa no es quien llega más lejos en la vida. Ser del promedio en todos tus aspectos te convierte en alguien promedio. Sin embargo, el dominio de ciertas habilidades o rasgos te permitirá vencer a los demás con menos esfuerzo.

11. Tratar de complacer a la gente

Un trabajo bien hecho es un trabajo bien hecho, sin importar quién esté juzgando el producto final. Uno no puede complacer a todo el mundo, pero siempre podemos hacer nuestro mayor esfuerzo.

12. Culparse a sí mismos por cosas que están fuera de su control

La gente mentalmente fuerte sabe qué cosas puede controlar, y sabe lo que no puede controlar, y por eso, evita pensar en lo que escapa de sus manos.

13. Ser impaciente

La paciencia no es solo una virtud; es “LA” virtud. La mayoría de la gente no fracasa porque no es lo suficientemente buena o porque es incapaz de triunfar. Esa gente falla porque es impaciente y se rinde antes de tiempo.

14. Ser malentendido

La comunicación es clave para que cualquier sistema funcione correctamente. Cuando se trata de personas, las cosas se tornan un poco más difíciles. No es suficiente solo con entregar la información; si los oyentes no te entienden, el mensaje no se recibirá correctamente. La gente mentalmente fuerte realiza su mayor esfuerzo por ser entendida, y además, tiene la paciencia necesaria para aclarar cualquier malentendido.

15. Sentir que los demás están en deuda contigo

Nadie te debe nada en la vida. Uno nace; lo que resta depende de nosotros mismos. La vida no nos debe nada. Los demás no nos deben nada. Si uno quiere conseguir algo en la vida, solo te lo debes a ti mismo; está en uno salir a buscarlo. En la vida, no existen las limosnas.

16. Repetir los mismos errores

Comete un error una vez, está bien. Comete el mismo error dos veces… no esta tan bien. Comete el mismo error por tercera vez, deberías considerar alejarte del alcohol y las drogas. Tú eres estúpido o estás bajo los efectos de la droga.

17. Ceder ante los miedos

El mundo puede ser un lugar escalofriante. Hay cosas que nos asustan y tenemos razón en tener miedo, pero la mayoría de nuestros miedos son ilógicos. Si sabes que quieres probar algo, pruébalo. Si tienes miedo, entiende que tener miedo al fracaso significa que tener éxito es muy importante para ti.

18. Actuar sin pensar

La gente mentalmente fuerte sabe que no debe apresurar sus decisiones. Si tienes el tiempo para reflexionar sobre algo y cubrir todos sus aspectos, entonces hazlo. No hacerlo es pura pereza.

19. Rechazar la ayuda de otros

Tú no eres Superman; no puedes hacer todo. Incluso si pudieras, ¿por qué lo harías? Si otros te ofrecen su ayuda, acéptala. Sé social. Escucha las ideas de los demás y observa cómo ellos actúan. Puedes aprender algo. Si no, tú puedes enseñarles algo y hacer lo que los humanos solemos hacer: sociabilizar.

20. Tirar la toalla (rendirse)

La mayor debilidad de los humanos es rendirse –poner un punto final, tirar la toalla–. Las personas mentalmente fuertes realizan las cosas de cierta manera. Solo haz las cosas que son importantes para ti; olvídate de lo que no te importa. Si son importantes para ti, persíguelas hasta tener éxito. Sin excepciones.

viernes, 31 de octubre de 2014

La gran mentira de "Jalogüin"



Esta pseudo-fiesta que se celebra desde hace no demasiados años en nuestro país y que se ha ido instalando con la tendencia de llegar a ser una de las grandes "fiestas" nacionales tiene su historia y su intrahistoria que muchas personas que la celebran pensando que es una fiesta totalmente inofensiva, desconocen.

Una de las primeras teorías es que la última noche de octubre, en tiempos célticos, personas ataviadas de forma amenazante iban de casa en casa pidiendo dinero u otros víveres y si no les daban nada les amenazaban de muerte. Mientras, en las casas habían ya calabazas en donde, ardiendo, dentro había como combustible grasa humana y en las puertas era costumbre que hubieran chorros de sangre humana. Era la noche de Samhain, el señor de los muertos según la religión céltica. Cierto es que Samhain,celebraba el fin del verano (o fin del otoño, según otras fuentes). 

Pero probablemente la teoría más cierta es  la que cuenta que durante esta noche, los espíritus de familiares difuntos eran invitados a la celebración, y se alejaban a los malignos, para cuyo propósito nacería la necesidad del uso de trajes y máscaras con el fin de ahuyentarlos. Con la ocupación romana de las islas Británicas, la festividad se fundió con la tradición latina de la Pomona, o fiesta de la cosecha.

Pero no debemos olvidarnos de una cuestión: la fiesta de Halloween es una invención de miles de años después de esta celebración pagana; ¿cómo ha llegado hasta nosotros, entonces?

A través del cristianismo y de una irreal transposición de fiestas. El verdadero origen podríamos situarlo en el del día de Todos los Santos. Durante la época del emperador romano Diocleciano(244-311), se produjo una feroz represión de los cristianos con el fin de frenar su rapidísima expansión. Esta época de persecución creó tantos mártires para la religión, que siglos después, el papa Gregorio III, cuyo papado se prolongó durante los años 731 y 741, y Gregorio IV (827 a 844), tuvieron que establecer un único día para celebrar la festividad de los Santos, que seria primero el día 13 de mayo y luego el 1 de noviembre, fecha actual. Esta celebración acabó siendo la de Todos los Santos, establecida oficialmente, tal y como la conocemos ahora, por el papaUrbano IV entre los años 1261 y 1645.

El origen de Halloween es, de esta manera, el de la espera del día de Todos los Santos. Su nombre no significa otra cosa que esto mismo: es una derivación de la expresión inglesa All Hallow’s Eve, que se traduce, mismamente, como Víspera de Todos los Santos. Durante esta noche, los cristianos velarían a sus difuntos en un rezo continuo y silencioso, donde la antigua fiesta del Samhain celta no está presente por ningún lado, salvo, quizá, en Irlanda.

Así, la tradición llegaría a Estados Unidos de la mano de inmigrantes irlandeses a mediados del siglo XIX, y un excedente de calabazas llevaría al uso de este vegetal para la talla de los farolillos.

En 1921 se celebraría el primer desfile de Halloween, en Minnesota, pero no sería hasta los años setenta y ochenta cuando el cine y la televisión popularizaron la fiesta de los muertos, y que la poderosa maquinaria de expansión cultural estadounidense colocaría en todos los rincones del mundo.

Pero no nos engañemos; su origen real no es celta, como bien orgullosos se sienten los estadounidenses de contar, debido quizá a la máxima de que cuanto más antiguo, más prestigioso. El origen de Halloween debemos buscarlo, primeramente, en un pueblo que no tiene tradiciones y que debe asumir un folclore extranjero como suyo propio; y en un imperialismo cultural como nunca antes ha ocurrido en la historia. Rambo, La Coca-Cola, Santa-Claus y la parafernalia de esta noche dan buena prueba de ello.

En España concretamente se celebra el Dia de los Difuntos. La teoría de poner flores a las tumbas, aparte de adornarlas viene de la vieja creencia de las almas inmortales. Todas estas creencias vienen de Babilonia, y posteriormente adaptado en creencias griegas.

sábado, 20 de septiembre de 2014

25 app básicas para educación física (Kit de superviviencia del profesor)

Sistema educativo; año 2014: El profesional de la educación física y el deporte no puede quedarse sentado viendo como pasan los años y los cursos y utilizando siempre la misma tecnología, la misma metodología y los mismos materiales. Con el siguiente Kit de app para educación física se pretende dar un giro que permite una visión mucho más moderna y actual de todos estos parámetros:

1. Fitness tools. Instrumento para medición de pruebas de salud. Estudio antropométrico, cardíaco, potencia muscular. Muy interesante. **** 


2. Calculador de calorías. No sólo calcula las calorías ingeridas sino también las quemadas por actividad diaria o física. *** 


3. Fitness test. Similar al anterior aunque éste más específico para determinados deportes. ***. 

4. Commander compass lite. Kit de herramientas imprescindibles para orientación y geocoaching. Modo brújula. **** 

5. bádminton scoring. Aplicación para la contabilidad de puntos, resultados y estadísticas en partidos de bádminton. Incluye gráficos de mejores rachas de puntos. ** 

6. Acrogimnasia. Aplicación para la orientación a la práctica de Acrosport. Simula en 3D hasta 400 situaciones y permite crear propias figuras.  **** 

7. Klikaklu. Aplicación para diseñar rastreos y juegos de búsqueda y aventura. ** 

8. Zumba dance. Gestor de sesiones de zumba dance. Incluye rutinas completas. *** 

9. Pilates. Gestor de sesiones de pilates. Instrucciones pormenorizadas. ** 

10. Sport tracker . Aplicación estrella en el mundo runner o bíker. Indica velocidades, calorías, distancias, mapas, permite hacer fotos y escuchar música. Guarda y comparte sesiones. **** 

11. Crossfit app. Gestor básico para crear rutinas y llevar control de sesiones de crossfit. ***

12. Tabata pro. Gestor de Crossfit que ayuda al control de series y repeticiones. *** 

13. Sprint Timer. Simulador de foto finish. Ayuda a controlar tiempos en competiciones de velocidad. ***

14. Swipe Stats. Gestor de estadísticas de diferentes deportes. **** 

15. Bleep test pro. Excelente app para controlar la realización de ciertos test de forma individual y grupal. ***

16. Time motion. Permite analizar videos discriminando carrera, trote, paseo, sprint. **** 

17. Ubersense. Una de las mejores app. Permite varias grabaciones y mediante cámara lenta compara un ejercicio con otro. Ideal para biomecánica deportiva. ****

18. Vital signs. Completo gestor de medición de frecuencia cardíaca, frecuencia respiratoria... *** 

19. Vyclone. Perfecta app que permite grabar situaciones de una misma actividad por parte  de un máximo de 4 personas desde diferentes posiciones para crear un video automático. **** 

20. Cardiograph. Medición de frecuencia cardiaca de manera muy fiable. ***

21. Speedclock. Control de velocidad de un móvil: balón, disco, peso, pelota... ***


22. I Muscle. Quizá la más completa app de anatomía deportiva. **** 

Otras app: ARGUS; convierte el dispositivo en controlador de salud, fitness, comida, peso, descanso... HEAD & NECK; atlas a nivel óseo, muscular y nervioso... MODDLE como gestor de listados, evaluaciones, rúbricas, wikis, cuadernos digitales etc...

miércoles, 23 de julio de 2014

Los tres grandes dispositivos móviles en 2020

El dispositivo móvil del año 2020 tiene una competición compleja. A día de hoy hay tres grandes candidatos visto desde julio de 2014 y desde ahora y hasta dentro de 6 años la evolución de cada uno puede ser increíble:

1) La lámina flexible
2) Las gafas inteligentes
3) El Itime



CANDIDATO Nº 1: La lámina flexible. Sería el móvil actual de más o menos dimensiones pero con material totalmente flexible y manejable. El Youm. Desde hace casi media década las pantallas flexibles son una tecnología habitual en todas las grandes ferias de la electrónica y no sólo las fabrica el gigante coreano, varias empresas están desarrollado láminas OLED similares.


Es frustrante verlas en estas citas año tras año sabiendo que aún están lejos de terminar en un producto de consumo, sobre todo en uno a precio absequible. La buena noticia, en esta ocasión, es que Samsung está muy cerca de conseguirlo.  Youm, en cambio, es casi perfecta y realmente estamos muy cerca de tener dispositivos equipados con ellas.

Ahora bien, lo primero que hacen quienes ven estas pantallas es pensar en tabletas o teléfonos que pueden enrollarse en un pequeño tubo o similares. Lo cierto es que una lámina OLED flexible es sólo uno de los elementos necesarios para fabricar ese tipo de dispositivos. Tal vez el más importante pero desde luego no el único. A la pantalla del teléfono, generalmente, hay que añadirle una lámina capacitiva (la que detecta el tacto) y un cristal protector. Ninguno de estos elementos es, por ahora, flexible.

Samsung, sin embargo, ha imaginado algunas aplicaciones interesantes, como teléfonos en los que la pantalla se dobla por el lateral del dispositivo para mostrar información incluso cuando la parte frontal permanece en reposo. Hay otros beneficios en el uso de esta tecnología. Los teléfonos pueden diseñarse con una curva convexa en la superficie,dejando más espacio en el interior para la batería, por ejemplo. Pantallas más delgadas ayudarán a que los dispositivos sean también más ligeros.

¿Y la resistencia? ¿Cuántas veces hemos visto el mundo moverse a cámara lenta mientras el teléfono se nos caía de las manos o de la mesa? Samsung habla de las pantallas Youm también como irrompibles aunque al igual que sucede con la flexibilidad la lámina OLED es sólo uno de los elementos. Cuando hoy se nos cae un teléfono al suelo lo que se suele romper no es la pantalla LCD u OLED propiamente dicha sino el cristal protector. Aún así toda mejora es bienvenida y entre láminas flexibles, mejores cristales y móviles cada vez más resistentes a los elementos (uno de los destacados de este CES,el Xperia Z, es resistente al agua, por ejemplo) pronto podremos ser algo más despreocupados con el teléfono.

CANDIDATO Nº 2: Inteligent glass. Personalmente es el de más difícil presente pero de mayor futuro. El objetivo de Google Glass es que el usuario puediera leer fácilmente los correos electrónicos sin tener que buscar el teléfono en su bolsillo además de, entre otras cosas, tomar fotos con solo guiñar un ojo o pedir información en el mapa virtual si te pierdes en la ciudad. En realidad así serán estos dispositivos hasta cerca de 2030 cuando haya los primeros implantes.
Muchas de las personas que pudieron hacerse con un prototipo de las gafas, que Google vendió a expertos en tecnología por 1.500 dólares, confesaron que no las usan muy a menudo. Así las cosas, si ni los amantes de los productos innovadores y tecnológicos ni los empleados de Google se sienten cómodos usándolas, no parece claro cómo pueden llegar a convertirse en un objeto cotidiano, advierte el portal 'Business Insider'.

"Cuando los mismos empleados no utilizan o apoyan su producto, el problema lo tiene el producto, no los empleados", estima John Gruber, experto en ciencias informáticas.


CANDIDATO Nº3: El reloj inteligente. El I-time de Apple. Creo que pocas pruebas claras hemos tenido a lo largo de estos años de que Apple se encontraba enfrascada en el desarrollo de un reloj, el rumoreado iWatch. 
Aunque no es la primera patente que vemos al respecto, creo que en esta ocasión estamos viendo una patente más "creíble", cuando la anterior de la que tenemos constancia me atrevería a definirla como una posible vía de investigación.Esta nueva patente muestra un dispositivo de muñeca (denominado en la patente como iTime) que estaría constantemente conectado vía Bluetooth a nuestro Smartphone, tablet, portátil o sobremesa. También tendría un sensor GPS, podríamos ver notificaciones de cualquiera de estos dispositivos directamente en nuestras muñecas.

Poder atender notificaciones o ignorarlas sacudiendo la muñeca, los sensores estarían integrados en la propia correa del reloj. De esta manera, la correa sería una especie de "dock" para el "iDevice".

Creo que la tendencia será no llevar el móvil de la mano o en el bolsillo tal y como nos pasa en la actualidad sino más bien ser más funcionales y eficaces por lo que el reloj o las gafas con una muy buena evolución será con lo que más nos manejemos de aquí a seis años.

lunes, 30 de junio de 2014

Verano Azul: 34 años más tarde. (Comparativa de los adolescentes de 1981 y de 2014)

Hoy ha vuelto Verano Azul a la televisión. Tras bastantes años, donde la reposición de la serie de Antonio Mercero era el pan nuestro de cada día, parece que alguien puso punto final o punto y aparte y se dejó de reponer.
Casi veinte años después de su última emisión (1995) han vuelto a la pantalla los Tito y compañía. Pero quizá eso sea lo de menos...
Desde la emisión de su primer capítulo allá por el año 1981 han pasado 33 años y la emisión de las "andanzas" de niños y jóvenes adolescentes durante un verano en Nerja, Málaga quizá no tengan nada que ver con la actualidad de los niños y jóvenes adolescentes del verano de 2014. Por lo que la serie que irá de lunes a jueves a las 14,30 horas en la 2 de televisión española irá mucho más encaminada a la nostalgia de los cuarentones y cincuentones de hoy día que al público adolescente actual que la verá perplejo y buscará ansiosamente otros canales de mayor interés.
Aunque los chicos de hoy día siguen andando en bici, siguen bañándose en la playa, en aquella serie los chicos y chicas de principios de los ochenta tenían más tiempo de ocio (en plenas vacaciones, sí) para pararse a hablar de cosas que el director Mercero presentaba cada semana como ecología, soldaridad, ingenio, amor adolescente, ciencia ficción, celos, la muerte, el vandalismo, o el "no nos moverán"...
Si comparamos lo que podían manejar los adolescentes de aquella década con los de la década actual vemos algún cambio que otro:


























































domingo, 29 de junio de 2014

La educación física del futuro. Hacia un nuevo modelo

Resultado de imagen de niños trx bossuHa cambiado bastante la eduación física de mediados de los 90 cuando comencé mi labor como docente en este ámbito y no queda otra opción que adaptarse a las demandas y a lo que el alumnado actual pide poniendo máxima antención al perfil del adolescente de hoy día.
Hablar de una educación física para el futuro sólo se puede entender teniendo en cuenta el tipo de sociedad en la que se vivirá. 
En esa sociedad futura no se puede diseñar un currículum de educación física único y pretender que sea apropiado para todos, puesto que los currículos de educación física deberían estar basados en principios humanizadores, además del conocimiento del cuerpo. 
La consecución de objetivos deberá ser individualizada pues el desarrollo físico y fisiológico es individual y de diferente proceso en este ámbito y más que ningún otro.
Un objetivo fundamental de la educación física, debería ser ayudar a que los alumnos sean inteligentes y que adquieran conocimientos basados en inteligencias múltiples. Es muy probable que educación física sea el único área donde todas las inteligencias múltiples conocidas puedan confluir a la vez. O al menos, ese debe ser uno de los objetivos del fúturo de esta asignatura.

La educación física antigua se basaba en sesiones de mando directo centradas única y exclusivamente en el aspecto físico y/o de rendimiento, mientras que la actual y la que nos viene deberán estar centradas en los siguientes objetivos:
  1. Desarrollar capacidades para expresarse y comunicarse.
  2. Adquirir y utilizar información.
  3. Desarrollar el pensamiento y las habilidades para resolver problemas.
  4. Sentirse seguro y competente en el plano motriz.
  5. Desarrollar capacidades que le permitan enfrentarse a desafíos que fortalezcan su creatividad, autoestima y motivación.
  6. Ser capaz de adaptarse y manejar los cambios que implica la actividad cinética; es decir, tener el control de sí mismo, tanto en el plano afectivo como en el desempeño motriz, ante las diversas situaciones y manifestaciones imprevistas que se dan en la acción.
  7. Saber apreciarse y respetarse a sí mismo y a los otros. (Autoestima, respeto y tolerancia)
  8. Proponer, comprender y aplicar reglas para la convivencia y el juego limpio.
  9. Ser capaz de integrarse en un grupo y al trabajo en equipo; es decir, desarrolle el sentido cooperativo y colaborativo.
  10. Ser responsable ejerciendo la autonomía personal.
  11. Conocer sus derechos y deberes, y saber aplicarlos o hacerlos valer.
  12. Cuidar su salud mediante la adquisición de información, el fomento de hábitos, la práctica regular de la actividad motriz y la prevención de accidentes.
  13. Desarrollar actitudes tanto para conservar el ambiente y hacer un uso racional de los recursos naturales, como para preservar el patrimonio cultural.
  14. Ser capaz de superarse a sí mismo asimilando los valores de la cultura del esfuerzo y la superación.
  15. Ser capaz de seguir aprendiendo fuera del centro educativo y aplicar lo aprendido. (competencias).

En conclusión la Educación Física de un futuro inmediato debe estar comprometida con la promoción de la salud del alumno, cambiando su enfoque excesivamente deportivista por una visión basada en uno de sus objetivos principales, no entrenar a los mejores sino lograr la plena participación de todos los actores del sistema educativo, favoreciendo el pleno desarrollo de sus potencialidades, tomando al coelgio como un espacio de promoción de la salud. Por otra parte, la asignatura de Educación Física del siglo XXI, debe intensificar sus esfuerzos, adecuando su diseño curricular y sus estrategias pedagógicas para lograr una mejora de la sensación de bienestar. Este desarrollo, a partir de la práctica del ejercicio físico, es otro de los factores vinculados con la salud psicológica que puede incluirse dentro de los planteamientos de una educación física orientada hacia la salud.




viernes, 25 de abril de 2014

No inventado (30 inventos que aun no se han inventado o casi)

Cry translator. Traductor del llanto de bebés.

  1. Traductor del llanto de bebés.
  2. Macrogranjas verticales con regadío artificial en cualquier zona del mundo evitando cualquier posibilidad de hambre.
  3. Sistema educativo personalizado según necesidades para la vida y su posible entorno futuro, objetivos y niveles.  
  4. Plásticos y envases biodegradables (Se disuelven sólo con agua).
  5. Baterías de macroduración.
  6. Energía sin cables: Electricidad inalámbrica.Tipo wifi.
  7. Casas autosostenibles que generen su propia energía. Sistema automático de reciclaje interior y purificación del agua de la casa. Limpieza interior automática.
  8. Cabina de telemedicina para el hogar que conectado a internet realice todos los test al paciente cuando lo desee y transmitiendo los resultados a un centro que diagnostique y trate cualquier enfermedad.
  9. Bicicletas de alto rendimiento como remplazo a vehículos en ciudad.
  10. Ropa térmica eléctrica o termoquímica: Calienta o enfría según el clima y de adaptación de talla. Talla infinita.
  11. Platos y vasos eléctricos: Donde se puedan comer los alimentos y se mantengan a temperatura ideal.
  12. Automóviles que se les cambie fácilmente el chasis externo. Por dentro continúan igual pero puede convertirse fácilmente de coche deportivo, de ciudad etc...
  13. Dispositivo de grabación de sueños, compatible con pc o tablet  y permita "insertar" o "extraer" información del cerebro y que incluya funciones de sueño y de anestesia.
  14. Sistema político y social profesional manteniendo paz, bienestar y armonía, que acabe con la pobreza, la desigualdad, la discriminación y la injusticia. No políticos, sí profesionales de cada apartado.
  15. Detector para descubrir delincuentes y personas corruptas.
  16. Wifi global. Todo el mundo es "wifi"
  17. Dispositivo de visualización de pasado y futuro.
  18. Teletransportación.
  19. Dispositivo de la verdad. Máquina capaz de resolver todos los problemas y conflictos. 
  20. Nanorobótica doméstica. Robots compañeros, obedientes y amigos.
  21. Dispositivo de invisibilidad
  22. Vacunas contra el sida, el cáncer, la diabetes y todas las enfermedades y prótesis sintéticas para todos los órganos. Clonación de órganos.
  23. Fin a la obsolescencia programada: Bombillas que no se funden, una máquina de afeitar y cuchillos que siempre corten, bolígrafos que siempre escriban, ropa que no se gaste, perfumes que siempre huelan. 
  24. Traductor de idiomas que implantado en el cerebro te de la opción de saber cualquier idioma.
  25. Un traductor para comunicarse con los animales.
  26. Electrodoméstico que enfríe los alimentos y bebidas a la misma velocidad de lo que las calienta un microondas.
  27. Tráfico privado. Túneles personalizados para evitar cualquier tipo de accidente de tráfico.
  28. Video-dispositivo para ir haciendo la biografía de la vida de cada persona. "Personal-movie". Sistema de grabación desde el propio cuerpo.
  29. Lápiz inteligente. Fin a la mala caligrafía y a las faltas de ortografía.
  30. Ciber-juegos holográficos. Práctica de deportes de manera virtual contra jugadores profesionales de cualquier momento de la historia.
    Super-record-dreams F32 (Grabador de sueños personales)


sábado, 12 de abril de 2014

Maestros

La enseñanza, en mi opinión es una profesión ambivalente. En ella te puedes aburrir soberanamente o bien puedes vivir con pasión cada uno de los descubrimientos que van haciendo los alumnos. 
Aunque hay carreras y facultades que, en teoría, enseñan a ser profesor, lo cierto es que nadie te enseña a serlo y debemos aprenderlo día a día mediante el sistema de ensayo y error.
En los inicios todo son incertidumbres, miedo a quedarse en blanco, miedo a que se acabe el guión preparado, miedo a enfrentarse a una "legión" de niños o adolescentes, miedo a preguntas comprometidas de los alumnos, miedo a las entrevistas con las familias... Con el paso del tiempo, corrigiendo errores y anotando lo positivo y lo útil, se van abandonando las apariencias que se muestran en los inicios y poco a poco se va uno ganando la libertad de ser verdaderamente maestro - profesor.
Esa libertad se basa fundamentalmente en tener control de la situación, conocer lo que se puede y no se puede hacer en clase, tener seguridad en uno mismo, de saber decir lo que uno piensa sin condicionar a nadie, de ensayar nuevas técnicas y metodologías para explicar o exponer un nuevo tema, controlar la posibilidad de modificar contenidos...
Esa libertad de ser maestro conlleva automáticamente la alegría de sentirse útil a los demás, de ser reconocido por todos, de saber escapar a la rutina y en definitiva de obligarte, sin darte cuenta, a no aburrirte soberanamente "ejecutando" tu profesión. La clave desemboca en que cada clase es una aventura y un nuevo reto intelectual para los alumnos y para mí.
A día de hoy debemos dar un paso más para no estancarnos, para renovarnos, para renovar la educación y para adaptarnos al futuro educativo y que éste nos adopte a nosotros. Así, nos proponemos dar ese paso buscando que el alumno no asista atónito o exasperadamente aburrido a las clases magistrales continuadas y sucesivas en una mañana que dan lugar a seis horas sentado mirando a un "títere" hablar, hablar y hablar. Hoy día debemos buscar la doble dirección. Unamuno ya tenía la clave de la educación del futuro: ":..seamos seres humanos y maestros pero no seamos profesores -el que profesa algo- que nuestro pensamiento se muestre en continua y constante marcha, mejor aún, conocimiento, no escribamos lo pensado y preparado sino que pensemos escribiendo igual que pensamos mientras hablamos y pensamos mientras vivimos...porque la vida de un maestro es pensar y vivir y, a la vez, hacer pensar y hacer vivir.
Porque la realidad de la educación no es aprender contenidos para olvidarlos tras un examen, sino que lo realmente importante es ayudar al alumno a comprenderse a sí mismo y entender el mundo que les rodea y el mundo que les va a rodear.



"El sesenta y cinco por ciento de los niños que hoy cursan los primeros ciclos de primaria tendrán profesiones que aún no se han inventado"


sábado, 5 de abril de 2014

Trabajo (¿eres feliz en tu trabajo?)

Trabajar dedicado a lo que a uno le gusta es uno de los grandes lujos que puede tener una persona. Cuando al realizar una de tus aficiones, además, ves que esto es remunerado y, eres un auténtico profesional de ese sector, entonces has conseguido realizar una de las mejores cosas que se pueden realizar en la vida.

Ahora valoramos más que nunca nunca nuestro trabajo, ya que casi 8 de cada 10 empleados declaran que son felices cuando llevan a cabo sus actividades laborales. Eso sí, a la hora de echar la imaginación a volar, la mayoría asegura que siendo artistas o deportistas serían mucho más felices.

En cuanto a la distribución de esta felicidad por nuestro país, un año más los navarros son los que tienen un mayor índice de felicidad laboral, exactamente un 90,5%; les siguen los asturianos, con un 85,7%; los extremeños, con un 85,2%; y los vascos, con un 83,6%. En el otro extremo, aunque siempre por encima del 70%, nos encontramos a canarios, baleares y murcianos.

Felicidad en el trabajo por Comunidades Autónomas:

España 79,7%

Navarra 90,5%
Asturias 85,7%
Extremadura 85,2%
País Vasco 83,6%
La Rioja 83,3%
Galicia 82,9%
Castilla y León 82,4%
Castilla-la Mancha 82,0%
Comunidad Valenciana 79,7%
Andalucía 79,7%
Cataluña 79,2%
Aragón 76,7%
Madrid 76,2%
Cantabria 75,0%
Murcia 71,4%
Baleares 70,6%
Canarias 70,5% 

En cuanto a la distribución por sexos y por edades acerca de la felicidad en la profesión los resultados son éstos:

         ¿Eres feliz en tu profesión?                  Sí           No
                       Total                                   79,20%      20,80%   

                     Hombre                                80,67%      19,33%
                     Mujer                                   77,22%       22,78%
        
                De 18 a 24 años                          78,49%       21,51%
                De 25 a 34 años                          78,27%       21,73%
                De 35 a 44 años                          78,47%       21,53%
                De 45 a 55 años                          81,37%        18,63%
                             
              Nivel de estudios


               Básicos                                        69,32%         30,68%
              Medios                                         77,64%        22,36%
              Superiores                                    81,33%         18,67%



El secreto de la felicidad empieza por disfrutar del trabajo. Pero, ¿cuál es el secreto de tanta felicidad?. Los encuestados piensan que la clave está en disfrutar del trabajo, además de contar con un buen ambiente y compañerismo. Sorprendentemente sitúan el salario en el cuarto puesto de prioridades con un 13,3%.
¿Qué se necesita para ser feliz en el trabajo? ¿Cuales son las prioridades de un trabajador?
Disfrutar del trabajo 39,30%
Buen ambiente y compañerismo 17,61%
Mejor sueldo 13,30%
Realización personal 7,95%
Estabilidad profesional 7,95%
Reconocimiento 5,13%
Flexibilidad laboral 4,98%
Coherencia en la dirección 1,41%
Tener más trabajo 0,89%
Recursos adecuados 0,82%
Otros 0,67%


                                     
En cuanto al ranking de profesiones más felices así está: 

10. Economistas y gestores de empresas. 

9. Veterinarios 


8. Publicista

7. Profesionales de la estética

6. Profesionales de ciencia e investigación

5. Ingenieros informáticos
4. Psicólogos, expertos en coaching

3. Periodistas

2. Bomberos

1. Educadores, profesores, maestros...







viernes, 4 de abril de 2014

La auténtica vergüenza y realidad del Imserso y Mundo Senior (o cómo maltratar a sus usuarios)

A partir de los 65 años, aproximadamente, uno de los momentos más esperados para muchos mayores es hacer las maletas y viajar por muy poco coste gracias a los programas del Imserso. Los viajes cuentan con algunas novedades pero conservan su esencia, pensada para que las personas mayores disfruten de unos días de asueto en compañía de otras personas de su edad. 

El pasado mes de marzo IMSERSO incurre en una más que grave negligencia. Si lo han hecho con esta indolencia, apatía, displicencia, galbana, insensibilidad, gandulería, es porque probablemente están acostumbrados a hacerlo y no tienen sanción ni denuncia. Me quedo con el concepto de negligencia cuando alguien realiza una conducta que cae por debajo de los estándares reconocidos para proteger riesgos irracionables de daño en otras personas.

Dice la web de IMSERSO "...El Programa de Vacaciones para Mayores tiene como objetivos la calidad de vida de las personas mayores, el mantenimiento del empleo y la potenciación de la actividad económica.  El Imserso se encarga de su organización y contrata la realización de los viajes a empresas de servicios..." hasta ahí todo es correcto y probablemente real.

Y continúa diciendo   "...Pueden acceder al Programa las personas mayores a partir de 65 años, los pensionistas de jubilación, otros pensionistas desde los 60 años. Al cónyuge no se le exige condición de edad ni pensión. El usuario tiene derecho a los servicios de:

• Desplazamiento de ida y vuelta (excepto en los turnos sin transporte).
• Alojamiento con pensión completa.
• Habitación doble, o individual con suplemento.
• Menú de régimen, en caso necesario.
• Asistencia sanitaria complementaria.
• Actividades de ocio y tiempo libre.
• Póliza colectiva de seguros

Pero llegando a este tema de los seguros parece que la cosa se les complica a los amigos administradores y dirigentes de IMSERSO.

A todos los asistentes a diferentes viajes les reúnen en una salita y la azafata de turno se encarga de describir todas las bondades, satisfacciones, maravillas y demás genialidades de este sector turístico. Allí, además, se les dice en letras mayúsculas que el seguro que les cubre es completo y no deben preocuparse por nada ni por nadie.
Por lo visto este seguro suscrito por la empresa subcontratada Mundo Senior contempla prácticamente todas las coberturas posibles y "se le ve" muy completo.

En este enlace se ve lo que los amigos de Mundo Senior ofrecen: SEGURO IMSERSO MUNDO SENIOR

Entre toda la letra que incluye deja claro:

Los gastos de traslado bajo vigilancia médica, si procede, por medio de ambulancia u otros medios adecuados a cada caso, incluso avión sanitario en España y Europa, si fuera preciso y siempre a criterio del asegurador y del equipo médico que le atiende, desde el hospital donde se encuentre ingresado hasta el hospital más próximo a su lugar de residencia, cuando se prevea una hospitalización superior a 15 dias. Asimismo se procederá a abonar los gastos de traslado hasta el domicilio habitual del asegurado o al de un familiar de primer grado de consaguinidad o afinidad cuando después de haber recibido atención médica o el alta hospitalaria, el usuario no pudiera valerse por si mismo para las actividades de la vida diaria o no estuviera en condiciones de seguir disfrutando del turno de vacaciones, según criterio del médico tratante o aún valiéndose por si mismo, no pudiera regresar con su turno de vacaciones por haber finalizado el mismo.

Bueno pues aquí es donde los señores y señoras coordinadores, directivos y ejecutivos del IMSERSO y de su subcontrata MUNDO SENIOR, mienten y realizan negligencia de su trabajo y de su oferta.

En el pasado mes de marzo y en uno de los viajes a la Manga del Mar Menor, una de las usuarias, de 71 años, justo en el momento de entrar a la recepción del hotel sufre un accidente al tropezarse con su equipaje debido al mal estado de los accesos. Fruto del accidente se fractura el peroné y efectivamente los señores responsables  le ofrecen traslado al hospital. Pero parece que lo que describen en sus contratos no lo cumplen pues el abandono que se encuentra es más que grave. Les dicen que cojan un taxi que ya se lo pagarán. Nadie de la organización le acompaña aún en tan grave estado.

De momento ya tenemos fraude, engaño y negligencia. Nada más. Pero probablemente se reunieron para intentar rizar el rizo y ver de qué forma se podría incurrir en una mayor negligencia y una mayor falta de profesionalidad pensando que los usuarios de IMSERSO no son más que traslado y/o transporte de ganado.
A la citada usuaria de 71 años le dicen en el hospital que hay que operarla y ella decide que debido a que había acudido a la Manga para cuidar a su marido de 76 años, debido a su debilidad y estar ella, por su fractura, inoperativa, que prefiere operarse en su lugar de residencia.

El fenómeno que está al cargo de estas cuestiones decide como genialidad o bien como usurero, aun debemos saber la respuesta, que el traslado no les entra dentro del seguro. Así como que se le ha ocurrido (porque él lo vale)."... que no hay ambulancia posible que les traslade cerca de 700 kms que eso no les entra en el seguro, que su viaje de vuelta lo hagan por su cuenta. (España 2014)" Probablemente sea este crack del ámbito del turismo de personas mayores, a uno de los que más habrá que agradecer que España siga siendo un lugar donde mejor se toca la pandereta.

Por si fuera poco,aun allí en La Manga, de nuevo el traslado de más de 30 kms desde el hospital al hotel se volvió a hacer en taxi, pagado por la usuaria y la desatención, trato (maltrato quizá?) y despotismo de los encargados de tratar este tema fue patético. El marido de la usuaria (76 años) tuvo que coger un taxi para acudir a la farmacia más cercana que se encontraba a 17 kilómetros. 

Y así fue como transcurrió y finalizó la odisea de esta usuaria desamparada, humillada y maltratada por los genios que están a cargo de esta organización, parece ser que al servicio de los mayores de nuestro país.
Un fuerte aplauso para todos ellos que a día de hoy seguirán con la conciencia tranquila y orgullosos de su gestión y su trabajo.